孩子犯错，到底该不该受鞭打？

我稍微去了解一下不支持鞭打的原因，从心理层面来看：

• 儿童被鞭打（小学生）：他们可能会变成：有问题，就靠力量解决。只要我够强，对方就会听话。
• 青少年被鞭打（中学生）：他们感觉被羞辱，就会用暴力来捍卫面子：你不尊重我，我就让你怕我。

听起来，鞭打孩子不是好事。

但你知道吗？圣经却说：“不忍用杖打儿子的，是恨恶他，疼爱儿子的，随时管教（箴 13:24）”。

我猜，不支持「体罚」的人，会认为这节经文不切实际，现在都提倡爱的教育，哪还能打孩子？支持「体罚」的人，就会有底气说：圣经都讲得这么清楚，爱孩子 = 敢打敢教。

我们还可以如何理解呢？

箴言 13 章的真正重点：「智慧 vs 愚昧」

其实，箴言 13 章重点不在「打」或「不打」，而是在作对比：「智慧 vs 愚昧」的表现。

• 智慧的人：愿意受教，懂得分辨对错，他们让真理指引人生的方向（箴 13:1-6）。
• 愚昧的人：拒绝劝告，追求眼前利益，结果失去长远的祝福（箴 13:1-4, 9, 25）。

意思就是：

• 对「孩子」来说：拒绝管教 = 变成愚昧，走向自我毁灭。
• 对「父母 / 老师」而言：放弃管教 = 看着孩子走向灭亡，却选择沉默。

所以，我相信箴言 13:24 所说的「管教」，不是为了「控制」孩子，而是为了「拯救」孩子。关键就在于，我手上的杖 / 藤鞭，不是用来「打怕、打服」孩子，而是「打醒」孩子，使他从「愚昧」→「智慧」。

不打出暴力的孩子：必须先建立的 3 层连结

回到问题：如何鞭打，才不会打出暴力的孩子？我认为，被你鞭打的孩子，必须要先与你，有这 3 层的连结：

• ① 用真理指引方向：让孩子明白，被管教 ≠ 被否定；被管教 = 我走错了，我需要回头。孩子，我打你，是想帮助你，看清对 & 错。
• ② 用生命作出榜样：让孩子看见，爱 ≠ 想怎样就怎样；爱 = 我即使生气你，也不向你发泄情绪。孩子，我打你，是想让你知道，我爱你，不忍看你继续错下去。
• ③ 用关系建立信任：让孩子知道，被鞭打 ≠ 被嫌弃；被鞭打 = 我很在意你。孩子，我打你，是因为我不想失去你。

＃写在最后

小学 2 年级，我因为上课没有乖乖听课（我错了），被老师叫到讲台前，然后，他当着全班的面，狠狠地给了我一巴掌。那一掌，打疼了我的脸，也打怕了我的心。那一掌，我学到的不是尊重，而是对这位老师的害怕 & 怨恨。

小学 4 年级，我的班主任是一位漂亮的单身女老师。有一天，我和几位同学拿她和另一位男老师开玩笑（我又错了），不巧被她听见。她没有多说一句话，直接用藤鞭在我们的手臂 & 后背狠狠抽了十几下。那一刻，我觉得好羞辱。我不明白，为什么妳不告诉我们这是错的？不给我们机会认错、改正？选择用暴力回应我们的幼稚？

到了中学，因为功课没写完、考试考不好、课本忘记带……我被鞭打、被辱骂（废物、笨蛋），甚至还被处罚拿着书包，跪在走廊外。我听说还有更惨的，有学长姐因为考不好，被罚跪在校门口，当众受辱。

今天回头看这些往事，这才不是教育，这是赤裸裸的羞辱。

当然，也有好些老师让我至今心怀感恩，其中一位先致敬我的数学老师——赛珍老师。印象中，她从来没有用过藤条打过学生。我曾在她家里补习，她的桌上摆着一根藤条，真的就是拿来摆美用的（偶尔吓吓比较顽皮的学生）。

她从没用藤条来竖立她的威严，但她的眼神、语气 & 认真，都让少年时期的我心里有一个很深的感触：如果，我不努力写完作业，不把功课做好，没把考试考好……我好像就真的会辜负了她对我的信任、期待。 所以，我努力进步、变好，因为，我不想令她失望。

真正能改变孩子的，不是鞭打出来的恐惧，而是父母 / 老师心里那份温柔 & 坚定的爱。

资料来源：黄秀健面子书 20251019